题目内容：
“因材施教”的教学原则是根据个体发展的（ ）规律提出来的。
A．阶段性 B．顺序性
C．不平衡性
D．个别差异性
参考答案：
答案解析：
单选题：“因材施教”的教学原则是根据个体发展的（ ）规律提出来的。
- 题目分类：中学综合素质
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．顺序性
C．不平衡性
D．个别差异性
B．顺序性
C．不平衡性
D．个别差异性
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（ ）。
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（ ）。A．个别差异性 B．阶段性 C．互补性 D．顺序性
失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（ ）规律。
失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（ ）规律。A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性
个体身心发展的不平衡性要求（ ）。
个体身心发展的不平衡性要求（ ）。A．教育工作要抓住发展的关键期 B．教育工作要循序渐进 C．教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行 D．教育工作要因材施教
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（ ）决定的。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（ ）决定的。A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权
树立素质教育观念，就是要树立与素质教育相适应的（ ）。①人才观②师生观③道德观④教育质量观
树立素质教育观念，就是要树立与素质教育相适应的（ ）。①人才观②师生观③道德观④教育质量观A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④