学生学习的主要内容是间接经验,间接经验与直接经验相结合反映了教学中( ) 的关系。 学生学习的主要内容是间接经验,间接经验与直接经验相结合反映了教学中( ) 的关系。 A.传授科学文化知识与丰富学生感性知识 B.理论与实践 C.知识与能力 D 分类:小学教育学 题型:判断题 查看答案
课程的编制应考虑学科体系的完整性和知识结构的内在逻辑性,以保证学校课程的 ( )。 课程的编制应考虑学科体系的完整性和知识结构的内在逻辑性,以保证学校课程的 ( )。 A.明确性 B.时限性 C.科学性 D.具体性 E.系统性 分类:小学教育学 题型:判断题 查看答案
第斯多惠说“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理”,这体现了 ( )原则。 第斯多惠说“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理”,这体现了 ( )原则。 A.启发性 B.直观性 C.巩固性 D.循序渐进性 分类:小学教育学 题型:判断题 查看答案
基础型课程注重学生基础学力的培养,即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是 指( )。 基础型课程注重学生基础学力的培养,即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是 指( )。 A.读、写、画 B.读、算、画 C.读、写、算 D.画、写、算 分类:小学教育学 题型:判断题 查看答案