简答题:高中阶段“统计”一章的学习中,学习了“简单随机抽样”“系统抽样”“分层抽样”三大抽样方法。某教师想要对此设计一堂习题课,

  • 题目分类:高中数学
  • 题目类型:简答题
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题目内容:
高中阶段“统计”一章的学习中,学习了“简单随机抽样”“系统抽样”“分层抽样”三大抽样方法。某教师想要对此设计一堂习题课,以帮助学生进一步区分这三种抽样方法。请据此回答下列问题:
(1)设计这节习题课的教学目标;
(2)分别设计三道习题以帮助学生巩固这三种抽样方法:
(3)结合实例设计区分三种抽样方法的教学过程。
参考答案:
答案解析:

设λ=2是非奇异矩阵A的一个特征值,则矩阵有特征值( )。

设λ=2是非奇异矩阵A的一个特征值,则矩阵有特征值( )。A. B. C. D.

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针对“函数的奇偶性”的教学,教师制定了以下教学目标: ①理解函数的奇偶性的概念,进一步掌握判断函数奇偶性的方法; ②感悟

针对“函数的奇偶性”的教学,教师制定了以下教学目标: ①理解函数的奇偶性的概念,进一步掌握判断函数奇偶性的方法; ②感悟数形结合的思想,体会奇偶函数图像的特

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对于函数的教学以下说法不正确的是( )

对于函数的教学以下说法不正确的是( )A.对函数的学习不能停留在抽象的讨论,要突出函数图形的地位 B.函数是最重要、最基本的数学模型,要加深对函数思想的理解与应

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设函数f(x)满足则( )。

设函数f(x)满足则( )。A.f(x)在点x0处取得极大值 B.f(x)在点x0的某个领域内单调增加 C.f(x)在点x0处取得极小值 D.f(x)在点x0的

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已知函数在点x=0处连续,试确定常数a,b的值。

已知函数在点x=0处连续,试确定常数a,b的值。

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