简答题：阅读下列材料：有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多

题目分类：高中信息技术
题目类型：简答题
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题目内容：

阅读下列材料：
有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗?为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢?我有些疑惑。”
问题：
(1)请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法?
(2)在设计教学方法时应该注意哪些问题?

参考答案：

答案解析：

将舞台上的对象转换为元件的步骤是（　　）。

将舞台上的对象转换为元件的步骤是（　　）。A．①单击“修改→转换为元件”，打开转换为元件对话框；②选定舞台上的元素；③填写转换为元件对话框．并点击确定 A．①单

分类：高中信息技术题型：简答题

阅读下列材料：以“算法与程序设计”中的计算机解决问题的过程(高二年级)为内容，有如下引入过程：教师：“在科技发达的今天，

阅读下列材料：以“算法与程序设计”中的计算机解决问题的过程(高二年级)为内容，有如下引入过程：教师：“在科技发达的今天，我们到处都可以看到计算机的踪影，感受

分类：高中信息技术题型：简答题

若用Photoshop来处理某图的问题，将蛋壳修补完整，下列合适的工具是（　　）。

若用Photoshop来处理某图的问题，将蛋壳修补完整，下列合适的工具是（　　）。 A．橡皮擦工具 B．仿制图章工具 C．图案图章工具 D．颜色替换工具

分类：高中信息技术题型：简答题

一个车间有多名工人．而每个工人只能在一个车间中工作．车间与工人之间的关系是（　　）。

一个车间有多名工人．而每个工人只能在一个车间中工作．车间与工人之间的关系是（　　）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多

分类：高中信息技术题型：简答题

阅读材料。根据要求完成教学设计任务。材料：某高中物理教材“探究碰撞中的不变量”一节有如下演示实验。如图16．1一1，

阅读材料。根据要求完成教学设计任务。材料：某高中物理教材“探究碰撞中的不变量”一节有如下演示实验。如图16．1一1，A、B是两个悬挂起来的钢球，质量相等

分类：高中信息技术题型：简答题