我国古代性恶论的代表人物是_____,性恶论属于个体身心发展动因的_____。

我国古代性恶论的代表人物是_____,性恶论属于个体身心发展动因的_____。

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机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得

机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有( )。

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班主任工作的中心环节是( )。

班主任工作的中心环节是( )。

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关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于( )。

关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于( )。

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教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的( )。

教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的( )。

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