单选题：李老师在上新课《半截蜡烛》前，问道：“看到题目你们会想到什么呢?”学生发表了看法后，李老师再次问道：“这篇课文中的蜡烛有

题目内容：
李老师在上新课《半截蜡烛》前，问道：“看到题目你们会想到什么呢?”学生发表了看法后，李老师再次问道：“这篇课文中的蜡烛有什么作用?又有什么象征意义呢?”这种导入新课的方式是（）。 A．直观导入
A．直观导入
A．直观导入
B．情境导入
B．情境导入
B．情境导入
C．设疑导入
C．设疑导入
C．设疑导入
D．故事导入
D．故事导入
D．故事导入
参考答案：
答案解析：

材料： 在一节美术课上，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过!吃过!”“好，今天我

材料： 在一节美术课上，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过!吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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李帅学习很努力，教师教学的内容和方法也符合学生的特点，但他总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好方法是（）。

李帅学习很努力，教师教学的内容和方法也符合学生的特点，但他总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好方法是（）。A．告诉他能力不强，急也没用 A．告诉他能力不强，急

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：面对投掷方向，两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后；上体稍后仰，重心落在

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：面对投掷方向，两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后；上体稍后仰，重心落在后腿上，然后两腿用力蹬地、收腹、甩臂，用

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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柳老师在教学《可能性》一课时，设置的“学会用‘一定’‘可能’‘不可能’等词语来描述事件发生的可能性，理解概率的思想”的目

柳老师在教学《可能性》一课时，设置的“学会用‘一定’‘可能’‘不可能’等词语来描述事件发生的可能性，理解概率的思想”的目标属于（）。A．理解与能力 A．理解与能

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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晓红认为自己学业有成的原因是努力学习，这种归因维度是（）。

晓红认为自己学业有成的原因是努力学习，这种归因维度是（）。A．内部、稳定、可控制 A．内部、稳定、可控制 B．外部、稳定、不可控制 B．外部、稳定、不可控制 C

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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