第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )。

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根据学习的层次,比概念学习低一层的是( )。

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布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。

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关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。

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教学的首要任务是( )。

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