认知结构迁移理论认为,有意义学习和原有认知结构无关。

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在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。

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简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。

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第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )。

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