下列职位评价方法中,将职位与评价尺度继续比较的方法有()

下列职位评价方法中,将职位与评价尺度继续比较的方法有()A:因素比较法 B:分类法 C:要素计点法 D:排序法 E:关键事件法

查看答案

与测验形式笔试相比,论文形式笔试的优点是()。

与测验形式笔试相比,论文形式笔试的优点是()。A:能够考察出应聘者的推理能力、创造力及材料概括力 B:易于测出应聘者的实际操作能力 C:一次测试能够出题较多,题目较为全面 D:成绩评定较为客观

查看答案

关于绩效考核方法选择的说法,错误的是()。

关于绩效考核方法选择的说法,错误的是()。A:对于不稳定的、内容程序性弱的、员工工作独立性高的工作,可以采用关键事件法进行考核 B:对于稳定的、内容程序性强的、员工工作独立性低的工作,可以采用行为锚定法进行考核 C:为了较好地屏蔽外界环境对于员工绩效的影响并提供丰富的反馈信息,可以采用以工作结果为导向的考核方法 D:对于工作完成方式要求非常规范的职位,更适合采用以员工行为为导向的考核方法

查看答案

职工被借调期间受到工伤事故伤害,由( )承担工伤保险责任。

职工被借调期间受到工伤事故伤害,由( )承担工伤保险责任。A.借调单位 B.原用人单位 C.借调单位和原用人单位共同 D.职工

查看答案

前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷,问卷中有几个关于道德问题的判断,要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单,每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后,把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中,而在学生回答之前给予暗示,说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下,只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意,绝大多数人并没有改变主意。参加实验的学生最可能形成的团队类型是( )。

前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷,问卷中有几个关于道德问题的判断,要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单,每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后,把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中,而在学生回答之前给予暗示,说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下,只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意,绝大多数人并没有改变主意。参加实验的学生最可能形成的团队类型是( )。A.指挥团体 B.利益团体 C.任务团体 D.联谊团体

查看答案