以不同的强度、速度、持续时间和外部表现,可把情绪状态分为()

以不同的强度、速度、持续时间和外部表现,可把情绪状态分为()多项选择题 A、心境B、情操C、激情D、应激E、美感

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教师借助一定的修饰语,生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是()。

教师借助一定的修饰语,生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是()。单项选择题 A、叙述性语言B、描述性语言C、论证性语言D、评价性语言

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教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。

教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。单项选择题 A、专业理想B、专业情操C、专业方向D、专业自我

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属于可保风险条件的有( )。

属于可保风险条件的有( )。

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将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()

将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()单项选择题 A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行

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