单选题:以开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力为目标的课程被称为__________。 题目分类:小学教育理论综合 题目类型:单选题 查看权限:VIP 题目内容: 以开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力为目标的课程被称为__________。 A.研究型课程 B.基础型课程 C.拓展型课程 D.实践型课程 参考答案: 答案解析:
阅读下列材料,并回答问题。女老师约翰逊遇到一个令她头痛的问题。在开学的第一节课上她向全班学生宣布:“我对你们只有一条规定 阅读下列材料,并回答问题。女老师约翰逊遇到一个令她头痛的问题。在开学的第一节课上她向全班学生宣布:“我对你们只有一条规定——尊重自己,也尊重教室里的每一个人。 分类:小学教育理论综合 题型:单选题 查看答案
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,综合实践活动主要包括:__________、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,综合实践活动主要包括:__________、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。 分类:小学教育理论综合 题型:单选题 查看答案
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展__________规律的反映。 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展__________规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 分类:小学教育理论综合 题型:单选题 查看答案
中国的综合实践活动、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对__________在课程中地位的重视。 中国的综合实践活动、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对__________在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接 分类:小学教育理论综合 题型:单选题 查看答案
小红向社会工作者求助,在制订目标和目的的过程中,社会工作者认真询问了小红的愿望,并与小红分享对目的与目标的期望,遇到双方 小红向社会工作者求助,在制订目标和目的的过程中,社会工作者认真询问了小红的愿望,并与小红分享对目的与目标的期望,遇到双方意见不一致的地方,认真进行讨论与协商,直 分类:小学教育理论综合 题型:单选题 查看答案