单选题：王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?（　　）

题目内容：

王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?（　　） A．教学监控能力
B．教学应变能力
C．角色认同感
D．教学效能感

参考答案：

答案解析：

一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（　　

一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（　　）。A．流通性 B．变通性 C．指向性

分类：中学教育理论综合题型：单选题

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（　　）。A．学习动机 B．认知内驱力 C．自我提高内驱力 D．附属内驱力

分类：中学教育理论综合题型：单选题

广义的学习指人和动物在生活过程中．凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（　　）。A．升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化

分类：中学教育理论综合题型：单选题

人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这些行为表现的是（　　）。A．有意识记 B．整体识记 C．过度学习 D．多种感官参与

分类：中学教育理论综合题型：单选题

大量研究结果表明，短时记忆的容量为（　　）组块。A．3 B．4～5 C．7±2 D．9～20

分类：中学教育理论综合题型：单选题