题目内容：
马克思主义关于“人的全面发展”学说的具体内涵是（ ）
A．各门学科全优 B．身心和谐发展
C．德智体全面发展
D．个性的全面自由的发展
参考答案：
答案解析：
单选题：马克思主义关于“人的全面发展”学说的具体内涵是（ ）
- 题目分类：小学教育教学知识与能力
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．身心和谐发展
C．德智体全面发展
D．个性的全面自由的发展
B．身心和谐发展
C．德智体全面发展
D．个性的全面自由的发展
我国的教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务。这体现了
我国的教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务。这体现了教育管理的（ ）原则。A．方向性 B．
我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者
我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无
学校的管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系。这是学校管理原则中
学校的管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系。这是学校管理原则中（ ）的要求。A．导向性原则 B．整体
原始社会教育的独特特点是（ ）
原始社会教育的独特特点是（ ）A．原始平等 B．制度落后 C．教育是影响人的活动 D．教书育人
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“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为