简答题:阅读下列材料,回答问题。1920年,在印度加尔各答东北一个叫米德纳波尔的小城,人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”被送

题目内容:
阅读下列材料,回答问题。
1920年,在印度加尔各答东北一个叫米德纳波尔的小城,人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”被送到米德纳波尔的孤儿院抚养,人们还给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。在孤儿院里,人们首先对她们进行了身体检查,发现她们身体的生物系统是正常的,虽然营养不良。人们还发现这两个“狼孩”虽然长得与人一样。但行为举止却完全和狼一样,她们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,她们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教她们识字,教她们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,其间阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。
问题:请根据材料,说明影响人的心理发展的因素。
参考答案:
答案解析:

通过白鼠迷宫实验,发现“潜伏学习”,并提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的人物是(  )。

通过白鼠迷宫实验,发现“潜伏学习”,并提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的人物是(  )。A.托尔曼 B.罗杰斯 C.皮亚杰 D.马斯洛

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将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于(  )。

将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于(  )。A.机械学习 B.意义学习 C.接受学习 D.发现学习

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警示教育所产生的强化作用是(  )。

警示教育所产生的强化作用是(  )。A.外部强化 B.自我强化 C.替代强化 D.积极强化

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阅读下列材料,回答问题。小明在学习时总感觉时间不够用,每天的课堂学习时间他都不能充分地利用起来,而是将时间浪费在一些无关

阅读下列材料,回答问题。小明在学习时总感觉时间不够用,每天的课堂学习时间他都不能充分地利用起来,而是将时间浪费在一些无关紧要的事情上。处理老师留下的课堂作业时

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能够超越生活经验的局限、把握事物本质和规律的思维是(  )。

能够超越生活经验的局限、把握事物本质和规律的思维是(  )。A.直观动作思维 B.形象思维 C.抽象逻辑思维 D.直觉思维

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