选择题:根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对教学设计中的导入环节进行分析评价(7分),并给出改进建议(8分)。【课例名称】《场景音乐》【教学对象】

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题目内容:

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对教学设计中的导入环节进行分析评价(7分),并给出改进建议(8分)。

【课例名称】《场景音乐》

【教学对象】九年级学生

【教学内容】欣赏乐曲《场景音乐》

【主要目标】(略)

【教学过程片段】

(一)新课导入

创设情境,播放管弦乐作品《1812序曲》。

教师提问:这是哪位音乐家的作品?(学生自由回答)

教师总结:同学们的音乐知识很丰富,这是俄罗斯著名作曲家柴科夫斯基的作品。柴科夫斯基是俄罗斯音乐史上伟大的音乐巨匠,创作领域广泛。这节课我们就一起走进西方音乐世界,去聆听他用音乐编织的美好场景。

引入课题——《场景音乐》

(略)

答案解析:

分析下面的谱例。要求:(1)写出曲式整体结构名称。(2)划分歌曲的乐句,用字母标记并注明每乐句起止的小节数。(3)说明该曲式结构的特点,并列举另一首相同曲式歌曲

分析下面的谱例。要求:(1)写出曲式整体结构名称。(2)划分歌曲的乐句,用字母标记并注明每乐句起止的小节数。(3)说明该曲式结构的特点,并列举另一首相同曲式歌曲的名称。

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分析下面的谱例。要求:(1)判断调式调性。(4分)(2)划分歌曲的乐句,用字母标记并注明每乐句起止的小节数。(6分)(3)说明此乐曲第一乐句与第二乐句的关系。(

分析下面的谱例。要求:(1)判断调式调性。(4分)(2)划分歌曲的乐句,用字母标记并注明每乐句起止的小节数。(6分)(3)说明此乐曲第一乐句与第二乐句的关系。(5分)

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分析歌曲《渴望春天》。要求:(1)说明调式调性。(2)说明曲式结构,并画出结构图式,标明各乐句的小节起止数。(3)写出歌曲的特点。

分析歌曲《渴望春天》。要求:(1)说明调式调性。(2)说明曲式结构,并画出结构图式,标明各乐句的小节起止数。(3)写出歌曲的特点。

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分析歌曲《歌唱祖国》。要求:(1)说明歌曲的调式调性。(2)说明歌曲的曲式结构和旋律音调上的特点。(3)划分歌曲的乐句,用字母标记并注明每乐句的小节数。

分析歌曲《歌唱祖国》。要求:(1)说明歌曲的调式调性。(2)说明歌曲的曲式结构和旋律音调上的特点。(3)划分歌曲的乐句,用字母标记并注明每乐句的小节数。

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下面是某教师《桑塔·露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先,播放有关威尼斯风光的视频;然后教师讲解威尼斯船歌的由来、特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识;接

下面是某教师《桑塔·露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先,播放有关威尼斯风光的视频;然后教师讲解威尼斯船歌的由来、特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识;接着带领学生画指挥图,要求学生跟着录音听唱

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