题目内容：
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
A．遗传素质 B．学校教育
C．社会环境
D．个体主观能动性
参考答案：
答案解析：
单选题：促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
- 题目分类：中学教育知识与能力
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．学校教育
C．社会环境
D．个体主观能动性
B．学校教育
C．社会环境
D．个体主观能动性
新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。
新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。
对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（ ）。
对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（ ）。A．运气不好 B．能力不足 C．考试太难 D．努力不够
认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（ ）。
认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（ ）。A．形式训练说 B．相同要素说 C．经验内化说 D．关系转换说
“身教胜于言教”体现的德育方法主要是（ ）。
“身教胜于言教”体现的德育方法主要是（ ）。A．陶冶教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．品德评价法
从课程形态上看，当前我国中学实施的“信息技术教育”属于（ ）。
从课程形态上看，当前我国中学实施的“信息技术教育”属于（ ）。A．学科课程 B．拓展性学科课程 C．辅助性学科课程 D．综合实践活动课程