题目内容：
以下不属于教师自我发展的具体途径和策略的是（ ）。
A．接受进修培训 B．日常教学反思
C．阅读和反思性写作
D．同伴交流与合作
参考答案：
答案解析：
单选题：以下不属于教师自我发展的具体途径和策略的是（ ）。
- 题目分类：小学教育教学知识与能力
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．日常教学反思
C．阅读和反思性写作
D．同伴交流与合作
B．日常教学反思
C．阅读和反思性写作
D．同伴交流与合作
与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论。这种反思属于（ ）。
与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论。这种反思属于（ ）。 A．自我反思 B．集体反思 C．纵向反思 D．横向反思
在一学期结束，对评价对象的学习状况进行测验．这种测验叫作（ ）。
在一学期结束，对评价对象的学习状况进行测验．这种测验叫作（ ）。 A．形成性测验 B．描述性测验 C．总结性测验 D．诊断性测验
某教师对自己的教育教学行为分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字是（ ）。
某教师对自己的教育教学行为分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字是（ ）。 A．教学反思 B．教育叙事 C．教学机智 D．教育博客
后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（ ）。
后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（ ）。 A．容易犯错误 B．兴趣不太广泛 C．意志力薄弱 D．比较内向
针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（ ）。
针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（ ）。 A．安置性测验 B．形成性测验 C．诊断性测验 D．总结