题目内容：
针对“随机事件”起始课的教学。两位教师给出了如下教学设计片段：
【教师甲】
设置问题情境：下列问题哪些是必然发生的?哪些是不可能发生的?
①太阳从西边下山；②某人的体温是100℃；③a2+b2=-1（其中a，b都是实数）；④水往低处流；⑤酸和碱反应生成盐和水；⑥三个人性别各不相同；⑦一元二次方程x2+2x+3=0无实数解。
引发思考：把上面的事件①、④、⑤、⑦称为必然事件，把事件②、③、⑥称为不可能事件，提问：什么是必然事件?什么又是不可能事件呢?它们的特点各是什么?
【教师乙】
在日常生活中我们会发现有些事件是可能发生的，有些事件是不可能发生的，有些事件是必然发生的．在数学中我们怎样定义事件发生的可能性呢?今天就来学习必然事件、不可能事件的概念。
请完成下列任务：
（1）请分析两位教师引入“随机事件”概念设计方案的各自的特点；（12分）
（2）请分析“随机事件”的重、难点；（6分）
（3）在教学中，当引入一个新的数学概念之后，往往通过例题、习题加深对概念的理解。请针对“随机事件”概念，设计不同难度的两道例题和两道练习题，以加深学生对“随机事件”概念的理解。（12分）
答案解析：