选择题:2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为()A

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2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为()


A、实践模式
B、过程模式
C、环境模式
D、目标模式

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

参考答案:
答案解析:

2012年单项选择:耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现()A、动机越低,学习效率越高 B、动机越低高,学习效率越高C、任务难度不同,其最佳动

2012年单项选择:耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现()A、动机越低,学习效率越高 B、动机越低高,学习效率越高C、任务难度不同,其最佳动机强度不同 D、任务难度不同,其最佳动机

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2011年单项选择:王某认为考试时适当的焦虑能促进自己取得好成绩,这体现了()A、韦伯定律 B、耶克斯一多德森定律 C、费希纳定律 D、遗忘曲线

2011年单项选择:王某认为考试时适当的焦虑能促进自己取得好成绩,这体现了()A、韦伯定律 B、耶克斯一多德森定律 C、费希纳定律 D、遗忘曲线

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注意是一种( )A、心理状态 B、心理过程 C、认识过程 D、认知过程

注意是一种( )A、心理状态 B、心理过程 C、认识过程 D、认知过程

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2013年单项选择:在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起()A、决定作用 B、动力作用 C、主导作用 D、基础作用

2013年单项选择:在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起()A、决定作用 B、动力作用 C、主导作用 D、基础作用

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2013年单项选择:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是()A、思想性原则 B、疏导性原则 C、连贯性原则 D、—致性原则

2013年单项选择:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是()A、思想性原则 B、疏导性原则 C、连贯性原则 D、—致性原则

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