班集体已成为教育主体,不仅学生干部,而且多数学生也能互相严格要求,同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。这一阶 班集体已成为教育主体,不仅学生干部,而且多数学生也能互相严格要求,同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。这一阶段属于班集体发展的( )。A.组建阶 分类:中学教育知识与能力 题型:简答题 查看答案
( )的实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,使人人都积极主动地参与班级事务,让每个学生都成为班级的主 ( )的实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,使人人都积极主动地参与班级事务,让每个学生都成为班级的主人。A.班级民主管理 B.班级常规管理 分类:中学教育知识与能力 题型:简答题 查看答案
下列关于班级管理的描述,错误的是( )。 下列关于班级管理的描述,错误的是( )。A.班级管理是直线式发展的静态过程 B.班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理 分类:中学教育知识与能力 题型:简答题 查看答案
某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是( )。 某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是( )。A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.品 分类:中学教育知识与能力 题型:简答题 查看答案