选择题:一、考题回顾题目:《文件之家在哪里》1题目:文件之家在哪里2.内容:电脑中存放着不同类型的文件,通过对文件的一些操作,可以按照不同的要求显示文件,查找文件。本课任务:寻找电脑中文件的位置;改变文件查看方式;搜索文件。任务一:寻找电脑中文件位置二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师:“同学们,老师在上课之前在大家的电脑里存放了很多文件,有文章、歌曲、照片、还有大家最喜欢的动画片,现在老师想在电脑里找一位同学的入学照片,可是忘记存放的位置了,你们能不能帮帮老师找到它呢?”学生们纷纷点头,并陷入思考之中。教

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:
一、考题回顾
题目:《文件之家在哪里》
1题目:文件之家在哪里
2.内容:
电脑中存放着不同类型的文件,通过对文件的一些操作,可以按照不同的要求显示文件,查找文件。
本课任务:寻找电脑中文件的位置;改变文件查看方式;搜索文件。
任务一:寻找电脑中文件位置

二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师:“同学们,老师在上课之前在大家的电脑里存放了很多文件,有文章、歌曲、照片、还有大家最喜欢的动画片,现在老师想在电脑里找一位同学的入学照片,可是忘记存放的位置了,你们能不能帮帮老师找到它呢?”
学生们纷纷点头,并陷入思考之中。
教师:“看到大家都在认真的思考,想要帮助老师解决这个难题。今天我们就来学习新课《文件之家在哪里》,学完之后大家就可以帮助老师啦。”
——引入新课——文件之家在哪里。
(二)新课讲授
任务一:寻找电脑中文件的位置
教师提问引导“同学们,刚刚老师提到,在上课之前已经把文件存放到大家的电脑里了?大家可以尝试在我们的电脑里找一找,看一看,老师到底把文件存放到什么位置呢?”
学生自主思考操作,教师进行提问学生有找到的吗?有的学生回答找到了,有的同学还在不断的进行尝试。请找到的同学进行分享,学生分享后,教师点评并示范,之后引导学生总结操作步骤:
双击电脑桌面上“我的电脑”图标→找到本地磁盘,双击“本地磁盘(D:)”→找到“我的资料”文件夹,再双击“我的资料”文件夹,就可以看到“我的资料”中的文件。
任务二:改变文件查看方式
在学生们都查找到文件后,教师将自己的文件查看方式设置为缩略图方式,提问学生:“同学们,观察老师电脑里的文件存放方式与大家的有什么不同,这样的文件查看方式如何设置呢?”教师讲解并引导学生总结设置预览图片查看方式的步骤:
单击视图选项卡,单击下拉列表中的【缩略图】,就可以查看图片内容。
教师布置任务:“如果要查看文件日期又应该如何操作呢?提示学生可以根据刚刚查看预览图片的操作步骤,大家动手操作,五分钟后同学分享成果并总结操作步骤”。
学生操作后,总结出操作步骤:单击视图选项卡,单击下拉列表中的【详细信息】,能够显示文件名称、文件大小、文件类型及修改时间等。
任务三:搜索文件
老师存放在电脑中的文件很多,现在老师想在这么多文件中找到文件名包含“老师”这两个字的所有文件,又应该如何操作呢?引导学生观察窗口中有哪些按钮是和查找有关的,学生通过观察发现有一个搜索功能按钮,让学生尝试操作,学生操作后并上台演示,师生共同总结出搜索文件步骤:
1.打开搜索助手:双击“我的电脑”图标,单击【搜索】,单击“所有文件和文件夹”;
2.设定搜索条件:在搜索条件框中输入“老师”的查找条件,单击【搜索】按钮,就可以按照查找条件将文件名中含有“老师”的全部文件查找出来。
(三)巩固提高
请同学上台操作,解决导入中的问题,查找名为“李华”的入学照片,对于本节课表现积极的同学和小组予以表扬,并对于小组加星奖励,也要鼓励其他的同学不要气馁。
(四)小结作业
小结:总结今天学习的知识和收获。
作业:选择“查看”菜单中的“平铺”、“图标”和“列表”方式,观察各种查看方式的效果,下节课一起交流、分享。

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高中历史《雅典民主政治的确立》 一、考题回顾 【教学过程】 环节一:导入新课 教师利用多媒体课件出示“世界地图”和“帕特农神庙遗址”图片,并讲述:学习了华夏大地的文明之后,我们把目光转向地中海世界,去寻找西方文明之源。此时雅典卫城赫然映入我们的眼帘,卫城及矗立其上的帕特农神庙,是古代希腊文明的一种象征。在静谧而沉寂的遗址深处,记述着一种与古代中国迥然不同的政治制度——古希腊的民主政治,这个制度是怎样在希腊确立的?对当时的希腊有什么影响?就让我们带着这些问题,一起进入今天的新课学习。 环节二:新课讲授

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一、判断考官的提问意图  考生需要根据地考官的提问,回顾一下自己的试讲的内容,迅速在大脑中做出判断,考官提出答辩追问问题的用意是下列哪一个:  (1)考生的试讲的内容存在软性失误。考官希望通过进一步的提问,根据考生的回答判断考生的教育教学能力。  (2)考生的试讲的内容存在硬性失误。考官希望通过进一步的提问,根据考生的回答判断考生对学科基础知识和教学能力的掌握是否扎实。  (3)考生的试讲的内容有吸引考官注意的新颖之处。考官希望通过进一步的提问,判断考生新颖的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律。  二

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阅读材料.根据要求完成下列任务。 材料一 《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“密度”的内容标准为:“通过实验,理解密度.会测量固体和液体的密度,解释生活中一些与密度有关的物理现象。” 材料二 某八年级物理教科书“密度”一节中有“探究同种物质的质量与体积的关系”实验,内容如下: 探究同种物质的质量与体积的关系实验 我们用铝块做实验.研究铝块质量与体积的关系,取大小不同的若干铝块,分别用天平测量它们的质量.用直尺测量边长后计算出它们的体积,列出表来,然后以体积v为横坐标,以质量m为纵坐标,在

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