“多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?

“多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?

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狭义的学校德育专指(  )。

狭义的学校德育专指(  )。A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.心理教育

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在我国新的课程结构中,小学阶段以哪一类课程为主?(  )。

在我国新的课程结构中,小学阶段以哪一类课程为主?(  )。A.综合课程 B.分科课程 C.综合实践活动课程 D.选修课程

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反映了教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质性的联系,以及教育发展变化的必须趋势的是(  )。

反映了教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质性的联系,以及教育发展变化的必须趋势的是(  )。A.教育规律 B.教育方针 C.教育政策 D.教育经验

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制定德育目标的依据是什么?

制定德育目标的依据是什么?

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