单选题：学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（　　）。【2012年下半年】

题目内容：
学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（　　）。【2012年下半年】 A．发散思维
B．聚合思维
C．概括思维
D．间接思维
参考答案：
答案解析：

生物节律是指以24小时为单位表现出来的机体活动一贯性、规律性的变化模式。在生命过程中，从分子、细胞到机体、群体各个层次上

生物节律是指以24小时为单位表现出来的机体活动一贯性、规律性的变化模式。在生命过程中，从分子、细胞到机体、群体各个层次上都有明显的时间周期现象，其周期从几秒、几

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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已知a，b，c成等比数列，x是a，b的等差中项，y是b，c的等差中项，证明：a/x+c/y=2

已知a，b，c成等比数列，x是a，b的等差中项，y是b，c的等差中项，证明：a/x+c/y=2

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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在下图的每个区域内涂上A、B、C、D四种颜色之一，使得每个圆里面恰有四种颜色．则一共有多少种不同的染色方法?

在下图的每个区域内涂上A、B、C、D四种颜色之一，使得每个圆里面恰有四种颜色．则一共有多少种不同的染色方法?A．24 B．48 C．72 D．96

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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一辆车从甲地开往乙地。如果把车速减少10％，那么要比原定时间迟1小时到达；如果以原速行驶180千米，再把车速提高20％，

一辆车从甲地开往乙地。如果把车速减少10％，那么要比原定时间迟1小时到达；如果以原速行驶180千米，再把车速提高20％，那么可比原定时间早1小时到达。甲、乙两地

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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