题目内容：
激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是（ ）。
A．学习需要 B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度
参考答案：
答案解析：
单选题：激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是（ ）。
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度
格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（ ）。
格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（ ）。 A．经验 B．问题表征 C．线索 D．功能固着
电力设施保护区内或附近施工作业的要求包括（ ）。
电力设施保护区内或附近施工作业的要求包括（ ）。A．认真进行图纸会审 B．编制施工方案 C．电力设施保护区应配合施工作业 D．遵守相关规定 E．电力设施保护区
电费结算的主要依据是（ ）。
电费结算的主要依据是（ ）。A．用电时间 B．用电计量装置的量值指示 C．用电计量装置的设计 D．用电电器的功率
下列属于班主任角色的描述是（ ）。
下列属于班主任角色的描述是（ ）。 A．家庭生活的督促者 B．教育目标的贯彻者 C．学生的启蒙老师 D．教育合作育人的协调者
影响教师课堂观察的因素有：学习成绩、期望效应、刻板效应和（ ）。
影响教师课堂观察的因素有：学习成绩、期望效应、刻板效应和（ ）。 A．光环效应 B．马泰效应 C．罗森塔尔效应 D．泰勒效应