单选题：吴老师在上《火火的向日葵》一课时，通过解读梵高的《向日葵》，认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律教学环节体现的目标维度是(

题目内容：

吴老师在上《火火的向日葵》一课时，“通过解读梵·高的《向日葵》，认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律”教学环节体现的目标维度是(　　)。 A．“知识与技能”
B．“情感、态度和价值观”
C．“体验与创造”
D．“过程与方法”

参考答案：

答案解析：

王老师出于教学需要，调查了当地美术文化资源后，对有代表性的内容进行选择，这属于(　　)。

王老师出于教学需要，调查了当地美术文化资源后，对有代表性的内容进行选择，这属于(　　)。A．地方美术资源普查 B．地方美术课程资源应用 C．地方美术课程资源培育

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如图6，这一图形属于(　　)。A．标牌设计 B．标志设计 C．导视设计 D．广告设计

分类：初中美术题型：单选题

阅读下面文字，回答有关问题。《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出，化学课堂教学改革的实践，要求教师提高教学反思能力。为此，教师应自觉地对自身的课堂教学过

分类：初中美术题型：单选题

上课开始，李老师巧设实验，学生通过对实验的观察去发现规律，进行归纳总结，推导出结论，以此来导人新课。这种新课导人的方法是(　　)。A．实验导人法 A．实验导入法

分类：初中美术题型：单选题

下列说法中不正确的是(　　)。A．有机化合物中每个碳原子最多形成4个共价键 A．有机化合物中每个碳原子最多形成4个共价键 B．油脂、淀粉、蛋白质在一定条件下都能

分类：初中美术题型：单选题