简答题:案例:李老师在《装饰画》一课结束前,举办了创意画展,组织全班学生自愿将自己的作品进行大胆展示。在学生展示过程当中,李老师 题目分类:初中美术 题目类型:简答题 查看权限:VIP 题目内容: 案例:李老师在《装饰画》一课结束前,举办了创意画展,组织全班学生自愿将自己的作品进行大胆展示。在学生展示过程当中,李老师先引导参展同学说了自己的绘画想法,而后又请其他学生围绕作品的风格、手法等特点进行评价,并在全班同学的投票中评选出“最佳创意小画手”。而后,李老师对于落选的学生从合作意识与完成进度等方面也给予了积极的鼓励与肯定。问题:依据《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的理念,谈谈你对该教师教学评价的看法。 参考答案: 答案解析:
罗老师在上《线条的艺术表现力》一课时,让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于( )。 罗老师在上《线条的艺术表现力》一课时,让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于( )。A.学生自评 B.同学互评 C.教师评价 D.多主体评价 分类:初中美术 题型:简答题 查看答案
吴老师在上《火火的向日葵》一课时,通过解读梵高的《向日葵》,认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律教学环节体现的目标维度是( 吴老师在上《火火的向日葵》一课时,通过解读梵高的《向日葵》,认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律教学环节体现的目标维度是( )。A.知识与技能 B.情感、态度和 分类:初中美术 题型:简答题 查看答案
王老师出于教学需要,调查了当地美术文化资源后,对有代表性的内容进行选择,这属于( )。 王老师出于教学需要,调查了当地美术文化资源后,对有代表性的内容进行选择,这属于( )。A.地方美术资源普查 B.地方美术课程资源应用 C.地方美术课程资源培育 分类:初中美术 题型:简答题 查看答案