选择题:材料:学生李某从小父母离异,跟着年老多病的祖父生活。祖父对他管教不严,他经常和社会上的一些无业青年混在一起,打架斗殴。父亲偶尔回家,对他不是打就是骂。在学校,他

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
  • 查看权限:VIP
题目内容:

材料:

学生李某从小父母离异,跟着年老多病的祖父生活。祖父对他管教不严,他经常和社会上的一些无业青年混在一起,打架斗殴。父亲偶尔回家,对他不是打就是骂。在学校,他破坏课堂纪律,拖欠作业,完不成学习任务,还欺负小同学,全班同学都看不起他、疏远他。但他喜欢运动,是班级篮球队的主力队员。

问题:

(1)简析李某不良品德行为形成的原因。

(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。

答案解析:

简述家庭和学校联系的基本方法。

简述家庭和学校联系的基本方法。

查看答案

简述品德形成的基本阶段。

简述品德形成的基本阶段。

查看答案

“勤能补拙”就是说性格对能力的补偿作用。

“勤能补拙”就是说性格对能力的补偿作用。

查看答案

( )在中学阶段居于主导地位。

( )在中学阶段居于主导地位。

查看答案

由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是(  )

由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是(  )

查看答案