选择题:“举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一.该教学目标属于()。A.知识目标 B.能力目标 C.过程与方法目标 D.情感态度与价值 题目分类: 生物学科知识与教学能力 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: “举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一.该教学目标属于()。 A.知识目标 B.能力目标 C.过程与方法目标 D.情感态度与价值观目标 参考答案: 答案解析:
在生物教学中,不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是()。A.活的生物 B.离体器官 C.标本 D.模型 在生物教学中,不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是()。A.活的生物 B.离体器官 C.标本 D.模型 分类: 生物学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
饮食、居住、服饰习俗属于()。A.经济习俗B.社会习俗C.信仰习俗D.游艺习俗 饮食、居住、服饰习俗属于()。A.经济习俗B.社会习俗C.信仰习俗D.游艺习俗 分类: 生物学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制,基因型BB、Bb为灰身,bb为黑身。若人为地组成一个群体,其中80%为BB的个体,20%为bb的个体,群体随机... 果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制,基因型BB、Bb为灰身,bb为黑身。若人为地组成一个群体,其中80%为BB的个体,20%为bb的个体,群体随机... 分类: 生物学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
下列教学情境中,运用了科学史教学策略的是( )。A.带领学生以小组的形式到动物园观察脊椎动物特征 B.利用概念图归纳细胞相关概念 C.采用故事讲述的方式讲解光 下列教学情境中,运用了科学史教学策略的是( )。A.带领学生以小组的形式到动物园观察脊椎动物特征 B.利用概念图归纳细胞相关概念 C.采用故事讲述的方式讲解光 分类: 生物学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案