德育过程结构的构成要素是( ) A.教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、教育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D.教育者、受教...

德育过程结构的构成要素是( ) A.教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、教育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D.教育者、受教...

查看答案

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是( ) A.知行统一原则 B.疏导原则C.因材施教原则 D.导向性原则

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是( ) A.知行统一原则 B.疏导原则C.因材施教原则 D.导向性原则

查看答案

( )是实现我国教育目的的基础和保障。 A.智育 B.德育C.劳动教育 D.自我教育

( )是实现我国教育目的的基础和保障。 A.智育 B.德育C.劳动教育 D.自我教育

查看答案

( )规定着对德育方法的特定要求。 A.德育目标 B.德育内容 C.德育原则 D.德育性质

( )规定着对德育方法的特定要求。 A.德育目标 B.德育内容 C.德育原则 D.德育性质

查看答案

直观手段一般可分为实物直 观、( )和( )三种。

直观手段一般可分为实物直 观、( )和( )三种。

查看答案