选择题：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好,中间部分遗忘较多。这是受（）的干扰。A、消退和干扰抑制 B、例摄和干扰抑制 C、前摄和干扰抑制 D、前摄和倒摄抑制

题目内容：

一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好,中间部分遗忘较多。这是受（）的干扰。
A、消退和干扰抑制
B、例摄和干扰抑制
C、前摄和干扰抑制
D、前摄和倒摄抑制

参考答案：

答案解析：

一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( 　)。A、高 B、低 C、一样 D、因个体的差异而不同

一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( 　)。A、高 B、低 C、一样 D、因个体的差异而不同

学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（　　）A、强化法 B、脱敏法 C、消退法 D、惩罚法

学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会，采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（　　）。A、原型启发 B、定势 C、迁移作用 D、功能固着