让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下( )。

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活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分,活动法可以分为( )四种。

活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分,活动法可以分为( )四种。

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研究者在自然状态下,对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析,来认识该案例的现状或发展变化,这种研究方法是( )。

研究者在自然状态下,对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析,来认识该案例的现状或发展变化,这种研究方法是( )。

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活动性原则源自于( )的“做中学”。A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄培尔 D.杜威

活动性原则源自于( )的“做中学”。A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄培尔 D.杜威

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认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,这种作用模式是(  )。A.诱导 B.维持 C.递进 D.促进

认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,这种作用模式是(  )。A.诱导 B.维持 C.递进 D.促进

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