新课程认为,教师是教材的( )A、开发者 B、执行者 C、引导者 D、照搬者 新课程认为,教师是教材的( )A、开发者 B、执行者 C、引导者 D、照搬者 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言,它们属于( )A、学科课程 B、活动课程 C、显性课程 D、隐性课程 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言,它们属于( )A、学科课程 B、活动课程 C、显性课程 D、隐性课程 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
陶行知先生倡导的“生活教育“、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )。A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程 陶行知先生倡导的“生活教育“、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )。A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究,又要依据对.( )。A、教法的研究 B、时代的研究 C、学科的研究 D、学法的研究 课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究,又要依据对.( )。A、教法的研究 B、时代的研究 C、学科的研究 D、学法的研究 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案