题目内容：
陶行知先生倡导的“生活教育“、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程
参考答案：
答案解析：
选择题：陶行知先生倡导的“生活教育“、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
课程资源的核心是（ )A、教师 B、教材 C、学生 D、活动
课程资源的核心是（ )A、教师 B、教材 C、学生 D、活动
课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对．（ ）。A、教法的研究 B、时代的研究 C、学科的研究 D、学法的研究
课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对．（ ）。A、教法的研究 B、时代的研究 C、学科的研究 D、学法的研究
从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A、 学科课程 B、 拓展性学科课程 C、 辅助性学科课程 D、 综合实践活动课程
从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A、 学科课程 B、 拓展性学科课程 C、 辅助性学科课程 D、 综合实践活动课程
1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。A、实践
1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。A、实践
社会本位论认为个人的价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。
社会本位论认为个人的价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。