选择题：三年级一班的王小明，上课从不认真听讲，作业也不认真完成。平时与同学们的关系也不好，经常和同学打架。王小明顽皮、好动，爱接老师话茬，喜欢给同学和老师起绰号。...

题目内容：

三年级一班的王小明，上课从不认真听讲，作业也不认真完成。平时与同学们的关系也不好，经常和同学打架。王小明顽皮、好动，爱接老师话茬，喜欢给同学和老师起绰号。 当然，王小明也并非没有值得肯定的地方。他性格直率豪爽，喜欢帮助弱小，此外，他身体强壮，爱好各项体育活动，常常在各项体育运动比赛中获奖。 (1)如果你是班主任老师，针对王小明的情况，在对他的德育工作中应该遵循哪些德育原则? (2)针对该情况，教师应运用哪些德育方法?

答案解析：

下列不属于努力管理策略的是（）A.激发内在动机 B.树立正确的学习信念 C.正确归因 D.有问题请教老师

下列不属于努力管理策略的是（）A.激发内在动机 B.树立正确的学习信念 C.正确归因 D.有问题请教老师

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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滑滑板、溜冰属于（　　）动作技能。A.徒手型 B.细微型 C.不连续的 D.器械型

滑滑板、溜冰属于（　　）动作技能。A.徒手型 B.细微型 C.不连续的 D.器械型

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。A.前人经验 B.感受与体验 C.记忆的内容 D.信息及其组织

知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。A.前人经验 B.感受与体验 C.记忆的内容 D.信息及其组织

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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在个性心理结构中，（　　）更为稳定。A.兴趣 B.价值观 C.气质 D.性格

在个性心理结构中，（　　）更为稳定。A.兴趣 B.价值观 C.气质 D.性格

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（　　）。A.他们尚未达到形式运算阶段 B.这些概念、规则太复杂 C.具体经验

有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（　　）。A.他们尚未达到形式运算阶段 B.这些概念、规则太复杂 C.具体经验

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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