题目内容：
在个性心理结构中，（ ）更为稳定。
A.兴趣 B.价值观 C.气质 D.性格
参考答案：
答案解析：
选择题：在个性心理结构中，（ ）更为稳定。A.兴趣 B.价值观 C.气质 D.性格
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ）。A.他们尚未达到形式运算阶段 B.这些概念、规则太复杂 C.具体经验
有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ）。A.他们尚未达到形式运算阶段 B.这些概念、规则太复杂 C.具体经验
小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是在形容兴趣的( )。A.稳定性 B.效能性 C.倾向性 D.广阔性．
小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是在形容兴趣的( )。A.稳定性 B.效能性 C.倾向性 D.广阔性．
小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（ ）。A.无条件反射 B.非条件反射 C.条件反射 D.生来的反射
小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（ ）。A.无条件反射 B.非条件反射 C.条件反射 D.生来的反射
下列选项中，属于元认知策略的实例是（ ）。A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B.学生在学习中能举一反三 C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面
下列选项中，属于元认知策略的实例是（ ）。A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B.学生在学习中能举一反三 C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面
下列属于负强化事例的是（ ）。A.老师对迟到的学生罚款 B.老师不再批评按时完成作业的小明 C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子 D.上课扮怪相而不再有老师和同
下列属于负强化事例的是（ ）。A.老师对迟到的学生罚款 B.老师不再批评按时完成作业的小明 C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子 D.上课扮怪相而不再有老师和同