3岁儿童( )。A、能辨别以别人为基准的左右 B、能辨别以自身为中心的左右 C、能辨别前后 D、能辨别上下

3岁儿童( )。A、能辨别以别人为基准的左右 B、能辨别以自身为中心的左右 C、能辨别前后 D、能辨别上下

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3—4岁幼儿所掌握的词汇中,( )占多数。A、名词和形容词 B、动词和副词 C、名词和动词 D、数次和量词

3—4岁幼儿所掌握的词汇中,( )占多数。A、名词和形容词 B、动词和副词 C、名词和动词 D、数次和量词

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“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的( )A、社会性 B、自然性 C、共同性 D、差异性

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( )幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。A、学前班 B、小班 C、中班 D、大班

( )幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。A、学前班 B、小班 C、中班 D、大班

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( )是儿童健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。A、亲社会行为的发展 B、同伴关系的发展 C、兴趣的发展 D、社会性发展

( )是儿童健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。A、亲社会行为的发展 B、同伴关系的发展 C、兴趣的发展 D、社会性发展

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