选择题:如图,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E表示酶降低的活化能,正确的图解是()。

题目内容:

如图,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E表示酶降低的活化能,正确的图解是()。

参考答案:
答案解析:

清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,用生态学观点分析,目的是()。A.调整能量在生态系统中的流动方向 B.使物质和能量尽快流动 C.保持生态平衡 D.保

清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,用生态学观点分析,目的是()。A.调整能量在生态系统中的流动方向 B.使物质和能量尽快流动 C.保持生态平衡 D.保

查看答案

请根据下列“有氧呼吸”一节内容,回答问题,完成相应的教学设计(部分)。要求:(1)设计这节内容的教学目标。(12分)(2)设计引导学生...

请根据下列“有氧呼吸”一节内容,回答问题,完成相应的教学设计(部分)。要求:(1)设计这节内容的教学目标。(12分)(2)设计引导学生...

查看答案

问题:(1)课堂作业是为了检测教学目标的达成情况,从教学评价的目的来划分,这种课堂作业属于哪种类型的教学评价?写出该作业所对应的课程标准中的学习目...

问题:(1)课堂作业是为了检测教学目标的达成情况,从教学评价的目的来划分,这种课堂作业属于哪种类型的教学评价?写出该作业所对应的课程标准中的学习目...

查看答案

下列关于调查种群密度的说法正确的是()。A.用样方法估算某植物种群密度时样方多少不影响实验结果 B.估算某土壤动物种群密度用标志重捕法 C.若利用标志重捕法调查

下列关于调查种群密度的说法正确的是()。A.用样方法估算某植物种群密度时样方多少不影响实验结果 B.估算某土壤动物种群密度用标志重捕法 C.若利用标志重捕法调查

查看答案

某中学生物教师在进行“基因工程”这一内容的授课时,引导学生构建了如图8所示的知识结构图,以加深学生对所学知识的理解,培养其综合运用知识的能力。教师的这一做...

某中学生物教师在进行“基因工程”这一内容的授课时,引导学生构建了如图8所示的知识结构图,以加深学生对所学知识的理解,培养其综合运用知识的能力。教师的这一做...

查看答案