选择题：小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。(A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(C)直观形...

题目分类：心理咨询师（基础知识二级）
题目类型：选择题
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题目内容：

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。 (A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 (B)表象水平、形象水平、抽象水平 (C)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 (D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

参考答案：

从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。(A) 5 ?6 岁（B) 6 ~8 岁(C) 9 ?10 岁（D) 11 ~12 岁

从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。(A) 5 ?6 岁（B) 6 ~8 岁(C) 9 ?10 岁（D) 11 ~12 岁

分类：心理咨询师（基础知识二级）题型：选择题

把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（）策略。 (A)复述（B)组织(C)系统（D)加工

把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（）策略。 (A)复述（B)组织(C)系统（D)加工

分类：心理咨询师（基础知识二级）题型：选择题

小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。 (A)复诵策略（B)组织策略(C)巧妙加工策略（D)特征定位策咯

小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。 (A)复诵策略（B)组织策略(C)巧妙加工策略（D)特征定位策咯

分类：心理咨询师（基础知识二级）题型：选择题

幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。 (A)不能很好地适应学校生活（B)压抑或焦虑等不良情绪(C)对生活的满意度和幸福感（D)缺乏人际交往能力

幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。 (A)不能很好地适应学校生活（B)压抑或焦虑等不良情绪(C)对生活的满意度和幸福感（D)缺乏人际交往能力

分类：心理咨询师（基础知识二级）题型：选择题

下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。(A)富有“心理资源”和“社会资源”者(B)父母(C)教师(D)小弟弟和小妹妹

下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。(A)富有“心理资源”和“社会资源”者(B)父母(C)教师(D)小弟弟和小妹妹

分类：心理咨询师（基础知识二级）题型：选择题