题目内容：
人们对美育功能的认识成果有三，不包括（ ）
A.对美育的直接功能的认识 B.对美育的间接功能的认识 C.对美育的超美育功能的探究 D.对美育的美育功能的探究
参考答案：
答案解析：
选择题：人们对美育功能的认识成果有三，不包括（ ）A.对美育的直接功能的认识 B.对美育的间接功能的认识 C.对美育的超美育功能的探究 D.对美育的美育功能的探究
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（ ）A.过渡性 B.闭锁性 C.社会性 D.依赖性
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（ ） 认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。A.维果茨基 B.埃里克森 C.弗洛伊德 D.皮亚杰
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“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.疏导原则
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从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。
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“见者易，学者难。”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。A.练习 B.示范 C.言语指导 D.反馈
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