题目内容：
确立我国教育目的的理论基础是（ ）。
A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论 C.创新教育理论 D.生活教育理论
参考答案：
答案解析：
选择题：确立我国教育目的的理论基础是（ ）。A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论 C.创新教育理论 D.生活教育理论
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
简述影响课堂管理的因素。
简述影响课堂管理的因素。
教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A、教学监控能力 B、教学操作能力 C
教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A、教学监控能力 B、教学操作能力 C
当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（ ）。A、升华 B、补偿 C、幽默 D、宣泄
当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（ ）。A、升华 B、补偿 C、幽默 D、宣泄
下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）A、教师促成的纪律 B、集体促成的纪律 C、自我促成的纪律 D、学生促成的纪律
下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）A、教师促成的纪律 B、集体促成的纪律 C、自我促成的纪律 D、学生促成的纪律
在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A、学生的家庭类型 B、学生在家庭中的地位 C、学生干部情况 D、课外与校外活动情
在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A、学生的家庭类型 B、学生在家庭中的地位 C、学生干部情况 D、课外与校外活动情