选择题：教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A、教学监控能力 B、教学操作能力 C

题目内容：

教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）

A、教学监控能力 B、教学操作能力 C、教学认知能力 D、教学反思能力

参考答案：

答案解析：

当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）。A、升华 B、补偿 C、幽默 D、宣泄

在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A、学生的家庭类型 B、学生在家庭中的地位 C、学生干部情况 D、课外与校外活动情

董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（）A、建构取向 B、行为取向 C、认知取向 D、人本取向

某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（）A、自我服务行为阶段 B、人际纪律