选择题：无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（）。(2009年湖南)

题目内容：

无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（）。(2009年湖南)

A.情境学习 B.合作学习 C.掌握学习 D.发现学习

参考答案：
答案解析：

在进行任务分析时，教师要从{pz_填空}出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件。

在进行任务分析时，教师要从{pz_填空}出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件。

分类： 教育学、心理学(小学)  题型：选择题
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行为目标是指用可观察和{pz_填空}的行为陈述的教学目标。

行为目标是指用可观察和{pz_填空}的行为陈述的教学目标。

分类： 教育学、心理学(小学)  题型：选择题
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教学目标是{pz_填空}学生通过教学活动获得的学习结果。

教学目标是{pz_填空}学生通过教学活动获得的学习结果。

分类： 教育学、心理学(小学)  题型：选择题
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教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。

教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。

分类： 教育学、心理学(小学)  题型：选择题
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教学策略指教师采取的有效达到{pz_填空}的一切活动计划。

教学策略指教师采取的有效达到{pz_填空}的一切活动计划。

分类： 教育学、心理学(小学)  题型：选择题
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