题目内容：
结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和()。
A:分析 B:应用 C:综合 D:评价
参考答案：
答案解析：
选择题：结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和()。A:分析 B:应用 C:综合 D:评价
- 题目分类： 人力资源专业技能二级
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
“语言表达能力”指标中的“用词准确性”是()的标准。A:描述式 B:方向指示式 C:评语式 D:设问式
“语言表达能力”指标中的“用词准确性”是()的标准。A:描述式 B:方向指示式 C:评语式 D:设问式
以下关于企业人力资源规划的说法不正确的是()。A:人员补充计划与人员晋升计划相联系 B:人员晋升计划最直接的作用是激励员工 C:狭义的人力资源规划特指企业人员规
以下关于企业人力资源规划的说法不正确的是()。A:人员补充计划与人员晋升计划相联系 B:人员晋升计划最直接的作用是激励员工 C:狭义的人力资源规划特指企业人员规
选拔性测评是以选拔()为目的的测评。A:普通员工 B:特殊员工 C:最优员工 D:优秀员工
选拔性测评是以选拔()为目的的测评。A:普通员工 B:特殊员工 C:最优员工 D:优秀员工
“你好像不太适合我们这里的工作，你看呢？”这类问题属于()。A:压力性问题 B:知识性问题 C:思维性问题 D:经验性问题
“你好像不太适合我们这里的工作，你看呢？”这类问题属于()。A:压力性问题 B:知识性问题 C:思维性问题 D:经验性问题
无领导小组讨论运用松散的讨论形式，快速诱发人们的特定行为，并通过这些行为的()来判断被评价者的个性特征。①定性描述②定量分析③人际互动④人际比较A:①②③ B:
无领导小组讨论运用松散的讨论形式，快速诱发人们的特定行为，并通过这些行为的()来判断被评价者的个性特征。①定性描述②定量分析③人际互动④人际比较A:①②③ B: