以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.CSE评价模式 D.CIPP 以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.CSE评价模式 D.CIPP 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活,但进入学校和新班级后,她深深感受到了班级的温暖,和同学老师相处也非常融洽,甚至为自己能够进入该班而感到自豪... 转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活,但进入学校和新班级后,她深深感受到了班级的温暖,和同学老师相处也非常融洽,甚至为自己能够进入该班而感到自豪... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
注视发光的灯泡几秒钟.再闭上眼睛,就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。A.感觉后效 B.感觉对比 C.感觉适应 D.联觉现象 注视发光的灯泡几秒钟.再闭上眼睛,就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。A.感觉后效 B.感觉对比 C.感觉适应 D.联觉现象 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
教师施教应由具体到抽象,由浅入深,由易到难,由简到繁,由低级到高级,循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D. 教师施教应由具体到抽象,由浅入深,由易到难,由简到繁,由低级到高级,循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D. 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案