题目内容：
在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（ ）。
A、直接强化 B、替代性强化 C、自我强化 D、负强化
参考答案：
答案解析：
选择题：在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（ ）。A、直接强化 B、替代性强化 C、自我强化 D、负强化
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )A、《普通教育学》 B、《大教学论》 C、《教学过程
在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )A、《普通教育学》 B、《大教学论》 C、《教学过程
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。A、前摄干扰 B、超限抑制 C、消退抑制 D、倒摄干扰
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学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。A、意识和能力 B、规则和技能 C、经验和方法 D、认知策略
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学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。A、无意记忆 B、有意记忆 C、再造想象 D、创造想象
学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。A、无意记忆 B、有意记忆 C、再造想象 D、创造想象
学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性（）A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性
学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性（）A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性