题目内容：
从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是
A. 教师道德教育 B. 教师道德品质； C. 教师道德原则 D. 教师道德评价
参考答案：
选择题：从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是A. 教师道德教育 B. 教师道德品质； C. 教师道德原则 D. 教师道德评价
- 题目分类： 高校辅导员
- 题目类型：选择题
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对价值的认识正确的是A. 价值的哲学意义是一个关系性的范畴 B. 价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义； C. 价值不能考察人生价值 D. 客体的属性和
对价值的认识正确的是A. 价值的哲学意义是一个关系性的范畴 B. 价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义； C. 价值不能考察人生价值 D. 客体的属性和
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性 B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性 B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因
下列属于教师道德品质范畴的是A. 忠诚与节操 B. 正直与自制 C. 勤奋与求实 D. 权利与义务
下列属于教师道德品质范畴的是A. 忠诚与节操 B. 正直与自制 C. 勤奋与求实 D. 权利与义务
市场经济的文化意义包括A. 市场经济蕴含着特定的文化价值观念 B. 市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础； C. 市场经济的健康发展必须灌注着一种文化精
市场经济的文化意义包括A. 市场经济蕴含着特定的文化价值观念 B. 市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础； C. 市场经济的健康发展必须灌注着一种文化精
高校教师价值观是A. 在实践过程中形成的 B. 在价值认识基础上形成的； C. 是对客体价值的一种稳定看法或思维定势 D. 是促进社会发展的力量
高校教师价值观是A. 在实践过程中形成的 B. 在价值认识基础上形成的； C. 是对客体价值的一种稳定看法或思维定势 D. 是促进社会发展的力量