题目内容：
对价值的认识正确的是
A. 价值的哲学意义是一个关系性的范畴 B. 价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义； C. 价值不能考察人生价值 D. 客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提
参考答案：
选择题：对价值的认识正确的是A. 价值的哲学意义是一个关系性的范畴 B. 价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义； C. 价值不能考察人生价值 D. 客体的属性和
- 题目分类： 高校辅导员
- 题目类型：选择题
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教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性 B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性 B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因
下列属于教师道德品质范畴的是A. 忠诚与节操 B. 正直与自制 C. 勤奋与求实 D. 权利与义务
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市场经济的文化意义包括A. 市场经济蕴含着特定的文化价值观念 B. 市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础； C. 市场经济的健康发展必须灌注着一种文化精
市场经济的文化意义包括A. 市场经济蕴含着特定的文化价值观念 B. 市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础； C. 市场经济的健康发展必须灌注着一种文化精
高校教师价值观是A. 在实践过程中形成的 B. 在价值认识基础上形成的； C. 是对客体价值的一种稳定看法或思维定势 D. 是促进社会发展的力量
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教师道德评价的功能包括A. 教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节 B. 教师道德评价是维护师德原则和规范的保障； C. 教师道德评价是教师道德从意识转化为
教师道德评价的功能包括A. 教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节 B. 教师道德评价是维护师德原则和规范的保障； C. 教师道德评价是教师道德从意识转化为