小学生的道德认识能力具 有( ),同时也缺乏( )。

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( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式。

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演绎式学习属于垂直迁移中 的( )迁移。

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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成,即( )。 A.认知内驱力 B.直接的内驱力C.自我提髙的内驱力 D.间接的内驱力E....

奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成,即( )。 A.认知内驱力 B.直接的内驱力C.自我提髙的内驱力 D.间接的内驱力E....

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认知领域的教学目标有( )。A.知识 B.领会C.应用 D.分析E.综合与评价

认知领域的教学目标有( )。A.知识 B.领会C.应用 D.分析E.综合与评价

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