已知随机变量X~N(μ,O2),且E(2X+I)=5,则μ=( )。A.O B.-1 C.2 D.1
已知曲面方程为x-yZ+z2-2x+8y+6z=10,则过点(5,-2.1)的切平面方程为( )。A、2x+3y+2z=0 B、2x+y+2z=lO C、x-2
已知曲面方程为x-yZ+z2-2x+8y+6z=10,则过点(5,-2.1)的切平面方程为( )。A、2x+3y+2z=0 B、2x+y+2z=lO C、x-2
玻璃杯成箱出售,每箱20只,假设各箱含0、1、2只残次品的概率分别为0.8、O.1和0.095。一顾客欲购一箱玻璃杯,在购买时,售货员随意取一箱,顾客开箱...
玻璃杯成箱出售,每箱20只,假设各箱含0、1、2只残次品的概率分别为0.8、O.1和0.095。一顾客欲购一箱玻璃杯,在购买时,售货员随意取一箱,顾客开箱...
证明:连续的奇函数的一切原函数皆为偶函数:连续的偶函数的原函数中只有一个是奇函数。
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谈谈你理解的合作学习中的同质分组和异质分组。
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试论述把算法加入数学课程的原因。
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学习完《装在套子里的人》后,为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物,反对变革”的形象特点,教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品,以下作品符合推荐...
学习完《装在套子里的人》后,为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物,反对变革”的形象特点,教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品,以下作品符合推荐...
阅读下面的教学随笔(节选),按要求答题。语言教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的,因此,课堂教学必须把着力点放在能力...
阅读下面的教学随笔(节选),按要求答题。语言教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的,因此,课堂教学必须把着力点放在能力...
某教师教学辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》一词时,布置预习作业:鉴赏并背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首诗,总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。该作...
某教师教学辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》一词时,布置预习作业:鉴赏并背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首诗,总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。该作...
教师在班级里每个月会根据学过的课文中出现的一些观点举行一次小型的辩论会,如“亡羊补牢,为时晚矣”和“亡羊补牢,为时不晚”。该教师的做法意在引导学生达成的目...
教师在班级里每个月会根据学过的课文中出现的一些观点举行一次小型的辩论会,如“亡羊补牢,为时晚矣”和“亡羊补牢,为时不晚”。该教师的做法意在引导学生达成的目...
某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的( )。A、小说与戏剧 B、文化论著研读 C
某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的( )。A、小说与戏剧 B、文化论著研读 C
下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。师:请同学们自读课文,“这来的便是闰土……可以听见他自己去拣择”这一部分。(生自读课文1师:理解课文内容或...
下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。师:请同学们自读课文,“这来的便是闰土……可以听见他自己去拣择”这一部分。(生自读课文1师:理解课文内容或...
案例: 阅读下面一篇高考作文,完成后面的第题。 成才校园招生广告 ①亲爱的朋友们,欢迎你看到此广告后来我校就读!陶行知曾说:“思想与行动相结合...
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阅读下面口语交际教学的案例,回答下面的问题。 本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪,学习使用不同的间接方法进行表白和抒情。要求...
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阅读材料,完成题。 苏轼《赤壁赋》原文 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,...
阅读材料,完成题。 苏轼《赤壁赋》原文 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,...
在教学完高中语文课文《氓》后,教师为学生布置了以下作业: 试比较《氓》《关雎》《静女》(投影《静女》全诗)等《诗经》中的传统爱情名篇在表现手法上的相同...
在教学完高中语文课文《氓》后,教师为学生布置了以下作业: 试比较《氓》《关雎》《静女》(投影《静女》全诗)等《诗经》中的传统爱情名篇在表现手法上的相同...
阅读以下材料,回答问题。 师:我们在上课之始,说到古人的读书方法是“因声求气”,通过反复诵读课文来体会文章的规律。现在我们把课文的每一段都已经分别诵读...
阅读以下材料,回答问题。 师:我们在上课之始,说到古人的读书方法是“因声求气”,通过反复诵读课文来体会文章的规律。现在我们把课文的每一段都已经分别诵读...
下图是某教师教学《塞翁失马》时的板书设计,对其评价不正确的是()。{图}A.概括内容,简明扼要 B.突出重点,化解难点 C.分析结构,思路清晰 D.运用
下图是某教师教学《塞翁失马》时的板书设计,对其评价不正确的是()。{图}A.概括内容,简明扼要 B.突出重点,化解难点 C.分析结构,思路清晰 D.运用
某教师根据选修课程“文化论著研读系列”开设了《(论语)选读》的选修课程,该教师设定的下列教学目标中,不恰当的是( )。A.借助工具书和互联网查找有关资料,了解
某教师根据选修课程“文化论著研读系列”开设了《(论语)选读》的选修课程,该教师设定的下列教学目标中,不恰当的是( )。A.借助工具书和互联网查找有关资料,了解
阅读材料,完成第16-18题。 《口技》林嗣环原文 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚...
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