教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极

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儿童和野蛮人的可能符合道德要求的行为,也是道德行为

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社会主义物质利益原则不仅包括直接的劳动报酬,还包括间接的集体福利和公共事业的利益

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